“Insegnamento veicolare” è la traduzione italiana dell’inglese Content and Language Integrated Learning e significa insegnamento di contenuti disciplinari attraverso una lingua seconda o straniera.
IL CLIL sembra essere una giusta risposta alla proposta di un apprendimento “naturale” della lingua straniera nella scuola primaria visto che sposta il focus dal linguaggio come sistema al processo di acquisizione, predisponendo l’ambiente d’apprendimento linguistico adatto.
Gli alunni possono imparare facendo esperienze con la lingua straniera, senza un esplicito insegnamento della grammatica a priori, ma nel rispetto di maggiore “autenticità”.
La lingua straniera diventa un’altra lingua per “imparare ad imparare” i contenuti di altre discipline, per pensare, per fare, per parlare e per comunicare.

• Arricchire il piano linguistico, cognitivo e relazionale;
• Usare la lingua inglese in modo autentico cioè a un livello cognitivo più profondo;
• Migliorare l’offerta formativa della scuola aprendola ad una dimensione europea e internazionale;
• Promuovere la conoscenza interculturale.

L’insegnante crea condizioni facilitanti all’insegnamento-apprendimento dei contenuti della disciplina attraverso mirate attività di semplificazione, per rendere l’input comprensibile con strategie che utilizzano sia la lingua italiana che quella inglese:
• ripetizione
• riformulazione
• richieste di conferma di comprensione
• ricorso ad esempi concreti
• spiegazione di significati
• brainstorming per anticipazioni sia in lingua italiana che in quella inglese
• sintesi del contenuto affrontato precedentemente
• forma grafica del contenuto
• illustrazioni di parole chiave attraverso flashcards
• attività di mimo durante la lettura

L’insegnante valuta l’andamento del progetto, su feedback orali quotidiani durante la lezione e alla fine della stessa, chiedendo agli stessi alunni l'indice di gradimento della lezione, per poi cercare la soluzione dei problemi organizzativi e metodologici che via via incontra. Vengono somministrate prove di valutazione oggettive, sia in lingua inglese che italiana, ogni qualvolta viene completata una unità di aprrendimento-insegnamento.

Gli alunni delle classi 3^A e 3^ B della scuola Primaria “A.Manzoni” hanno iniziato l'esperienza CLIL in classe 1^,proseguendola in classe 2^ nelle quali la docente insegnava le discipline lingua inglese, storia, geografia, scienze motorie ed informatica, per un totale di 11 ore settimanali. Nell'a.s.2009-10 ora, avendo l'ins. Stecca cambiato area di insegnamento, proseguono, sempre per un totale di 11h, l'esperienza CLIL nelle seguenti discipline: lingua inglese,matematica, scienze motorie ed informatica. L'esposizione e l'utilizzo della lingua inglese nello svolgimento delle materie viene via via maggiorata, cercando di utilizzare la lingua italiana in percentuale sempre minore, a favore di un'esposizione autentica alla lingua inglese. Restano comunque agganci in lingua inglese nelle materie storico-geografiche, rispetto agli argomenti trattati dall' insegnante di disciplina previsti dal programma ministeriale e alle esigenze che via via si presentano.

Il progetto, iniziato nell'a.s. 2007-'08, prevedeva un monte ore flessibile e graduale nell’attuazione del progetto, che è venuto gradualmente potenziato, in base allo sviluppo delle competenze linguistiche. Per le attività si utilizzeranno l'aula laboratoriale, l'aula multimediale, la palestra e la biblioteca.

PROJECT CLIL (Content and Language Integrated Learning)

INSEGNARE LA LINGUA INGLESE ATTRAVERSO ALTRE MATERIE

Nel plesso "A. Manzoni", negli a.s. 2007-08 e 2008-09, le attuali classi 3^A e 3^B, l'insegnante Anna Stecca ha insegnato le seguenti discipline attraverso la lingua inglese:

Il progetto, che ha carattere europeo, è collegato all'Università Ca' Foscari di Venezia - Dipartimento Scienze del Linguaggio, coordinatrice dott.ssa Carmen Coonan.
In Veneto presso la suddetta Università si è costituito un gruppo di “THINK TANK" che include 4 docenti.
Il gruppo veneto "think tank" progetterà percorsi CLIL per la scuola primaria, scambiando le proprie proposte con altri paesi europei, all'interno del progetto europeo EUCLID.
Nel frattempo l'ins. Anna Stecca fa "pratica sul campo" con le classi di cui è titolare per le materie elencate sopra.
Nell'a.s.2007-08 ins.Stecca Anna ha partecipato al Convegno Internazionale CLIL che si è tenuto in Estonia, il 24-25 ottobre 2008.

Il convegno è stato indetto da CLIL Cascade Network (CCN), Rete che, co-finanziata dalla Commissione Europea (LLP), opererà attraverso uno speciale sito internet con la funzione di diventare una risorsa internazionale gratuita per tutti gli operatori dei diversi gradi scolastici coinvolti in progetti CLIL.
Gli obiettivi del CCN sono quelli di consolidare attività locali, regionali e nazionali a livello europeo e incrementare lo sviluppo delle competenze dei docenti.

Lo scorso 25-26 settembre 2009 ha partecipato al convengo LINC CLIL 2009, dove ha presentato il progetto CLIL che ha svolto nei primi due anni con le attuali classi 3^.

Il prossimo convegno, CLIL 2010, sempre indetto da CLIL Cascade Network (CCN) è previso il 30 settembre-2 ottobre 2010 Eichstatt, Germany